渊博的文史知识，温文尔雅的谈吐，风流倜傥的形象，这些都是知名文化学者郦波的标签。
《百家讲坛》上，他既讲张居正、戚继光、于谦和海瑞的官场纷争，动情之处甚至潸然泪下；也讲李清照和赵明诚的不朽爱情，把这对灵魂伴侣的故事讲得同样气壮山河。
《中国诗词大会》里，他一副笑容可掬的样子，在与选手切磋诗词知识、领悟汉语之美之外，总能“幽上一默”。
《我是演说家》中，他还分享第一次学术讲座经验，戏称“来了三个人，有三分之二表示认可，还有一个默认”。
正是这些有些出人意料的幽默表达，郦波被不少人冠以电视文化节目“鬼才”的称号。
而电视机外的郦波，是南京师范大学教授，拥有中国古典文学与文化专业博士学位，也是国内首位文牍学研究方向博士后。
他还担任国际华文教育专家指导委员会委员、国侨办专家咨询委员会委员、。
但同时，郦波也绝非寻常的学者专家，而是正派中带点儿“稀奇古怪”。
他写微博，从2010年起连续八年一天没断过；记日记，五十个字就能说一件趣事；教儿子，家训是“做、快做、专心做、边想边做”；当老师，第一天就领着学生去湖边听风声，还鼓励学生“要恋爱不要乱爱”。
他还写得一手好板书，下节课的学生舍不得擦；他还会吹洞箫，也在学院门口的松树下练太极；他喜欢静坐书斋，最长时间七天未曾下楼；他关注中小学语文教育，最想给孩子们上一堂语文启蒙课······
“教育的目标在于影响，语文教育的第一目标应该是语言感知能力的获得，完成语文启蒙才是中小学生更为紧迫的大事。”郦波说。
“我欢迎儿子来挑衅，
鼓励他说出自己的想法”
欲讲王阳明，苦思月余。昨夜豁然贯通，明彻知行合一之奥义。可乐见余之兴奋，遂点灯与父反复鏖辩，父亦乐与相辩驳。不觉子时过半，母一觉醒而斥之曰：“如何不睡？其奈明早上学何？：“上学何如心学？是不知轻重耳！” 呵呵，父深以为然！
——郦波微博《父与子》2015-9-21
“可乐（注：郦波的儿子）小时候问我，爸爸我们家家训是什么，我就简单告诉他一些道理，总结为四个做：做，别怕错；快做，别磨蹭；专心做，别马虎；边想边做动脑筋。”郦波说。
在他看来，父母对小孩的教育，既要“言传身教”，多给予陪伴和指引；也要“因其故愿”，尊重小孩的天性和意愿。
“曾国藩说‘言传身教’，其实翻译过来就是‘陪伴’。现在很多家长都把孩子推给学校、老师，以为那就是教育的全部，这是教育的缺失。”
一般认为，曾国藩因培育出晚清著名外交家曾纪泽和数学家曾纪鸿二子，其教育理念备受推崇。郦波曾在《百家讲坛》连续两年讲《曾国藩家书》，引起了不少家长对儿女教育的反思。
可乐年幼时，郦波经常在睡前给儿子讲故事，儿子还会将听到的故事讲给其他小朋友听，这让郦波颇有成就感。但后来可乐长大了，就经常对郦波说，爸爸讲的故事没什么意思。
“我甚至会成为他批判的对象，但批判父亲是一种自我意识的蜕变，我欢迎儿子来挑衅，也鼓励他说出自己的想法。”
郦波想起曾氏家训中的“因其故愿”，要尊重孩子的意愿。他打个比方说，孩子跟水流很像，完全不引导，就会变成洪水；过分约束就成了死水。这两种水都不会对。
在这样的教育下，儿子可乐养成了独立的人格和自由的思想，有时讲话发言甚至会震惊到父亲郦波。
有次可乐在喝牛奶，像小狗一样舔着喝，郦波见了就随口一说：“真幼稚！”
哪知可乐特别不屑，板起面孔怼老爸：“小孩幼稚是可爱，大人幼稚才可笑！”这一怼，让郦波既无话可说又心生骄傲。
当然父亲也会与儿子开玩笑。
可乐小学毕业时，学校邀请郦波作为家长代表做演讲。儿子怕丢面子，千叮咛、万嘱咐老爸要写发言稿好好准备，像个小大人。
那时已经当了十五年老师的郦波，从来不会照本宣科，却仍敌不住儿子死缠烂打，准备了一份演讲稿，并第一次以念演讲稿的方式进行了演讲。
临近结尾时，郦波还逗了儿子一把：“可乐同学提醒过我，不要说错话！不要乱说话！于是我用他想不到的方式，就是读稿子来演讲。感谢可乐同学的提醒、帮助与鞭策。”
“我想，这堂课我准备了四十年！”
“老师，你看天气这么好！你觉得是在教室上课重要，还是去栖霞山看红叶重要？”
“嗯，好像看红叶更重要......”
“那停课去看红叶吧！”
“唔，介个，好吧......”
——郦波微博《屈服》2012-11-29
郦波求学于南师大，也在母校任职至今。相较于今日他在电视和网络等平台上受的追捧，最初郦波并不是最受欢迎的那个。
南京师范大学随园校区 图 | @郦波
在《我是演说家》节目现场，他说出了第一次学术演讲的经历。
当时郦波还是新老师，南师大搞学术周，他作为唯一参与的讲师要做学术讲座。为此，郦波紧张许久，就连打不打领带这种事都思虑再三，想博得满堂彩。
“打扮好到了三百人的阶梯教室，就只有三个人！我还偷看表以为自己来早了！”郦波说，后来和学生聊天才知道，原来就在同一时刻，楼顶有另外一名“网红”教授做讲座，难怪人少！
他还是把这堂学术课讲了下来，三个学生中有两个女生全程听得入神，有个女生甚至说“讲得不错，我看好你哦！”余下的一个男生听讲时坐直了背，结束后又趴在桌子上睡大觉去了。
“我回去和我爱人打趣说，有三分之二的同学非常喜欢，还有三分之一的同学默认！”郦波笑言。
他的学生“南野”曾在网上留言称，彼时还未成名的郦波却早有风格。
南野撰文回忆到，老师大一第一节课就把全班拉到情人湖畔，纷纷席地而坐。郦波闭目无言，大伙儿也不敢说话，过了一阵郦波问大家，“听到了什么？”众说纷纭，郦波皆含笑不语。
突然一学生学着老师的模样慢慢地说：“没听到什么，就只有风声而已。”郦波笑逐言开，指着湖畔芦苇，讲起《蒹葭》和诗歌变革。
学生们喜欢上郦波的课，听他天南海北讲故事，而且是和教科书上不一样的故事，这种戏说的风格，让那些让人生畏的古文本变得有趣起来。在这背后，是郦波常年累月的研究和付出。
他有一个习惯，在讲课前，他需要花很长时间准备，一个人在秦淮河边来回散步，以更好、更精准地体悟人物。
后来为准备在百家讲坛讲《风雨张居正》，他经常如此，以至于他的爱人都说他“好像确实是着了魔”。
在微博上，郦波还分享过一则小故事。
他讲孔子，学生课后问他，准备一堂课要花多长时间？郦波回答称：“我生下来未满月就跟父母随军到了曲阜，我小时候爬过的山丘就有一座叫尼山，当初的孔府孔庙孔林里有我隐约记得的童年······我想，这堂课我准备了四十年！”
如此一般，学生们怎会不喜欢郦波老师！就连郦波的日常，也颇受关注。
学生们喜欢留着他一手精彩的板书舍不得擦，喜欢看风度翩翩的郦波在学院门口的松树下打太极拳，有幸的还能听到郦波吹洞箫，男生们传诵他“要恋爱不要乱爱”的金句名言，女生们在宿舍讨论老师的皮肤怎么保养得这么好！
郦波的板书 图 | @郦波
而郦波对学生，也是倍加关照。
南野把写老师的文章发给郦波，郦波看后深感欣慰，关心学生的心情依旧未变，复南野道：“吾知汝性情最真，爱恨甚笃，以此入浊浊尘世，未免不泥足深陷，举步维艰，果如是乎？果如是乎？甚念！甚念！”
为什么不好好发论文、评职称，
而要去参加电视节目？
既从心所欲，又不动如山；
既能举轻若重，又能举重若轻。
惟知行合一，故心外无物！
——郦波微博《阳明心学》，2017-4-8
从2007年开始，郦波走进大众视野。彼时，江苏城市频道《万家灯火》节目找到他，请他讲历史上的爱情故事，一时拥有了大批忠实粉丝。
随后，郦波登上《百家讲坛》，主讲张居正等历史人物。而为了讲好明朝名臣故事，他还借鉴了《明朝那些事儿》，以更通俗的口吻讲历史，吸引了大批观众。
郦波在《百家讲坛》
受到观众热捧，郦波也被电视圈内人尊称为文化节目“鬼才”，节目邀约纷至沓来，成为了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《全球汉语大会》等热门节目的座上宾。
郦波在《中国诗词大会》
也有人问郦波，为什么不好好发论文、评职称，而要去参加电视节目？
郦波坦言，他的人生抱负就是“大众教育”，向大众“传道授业解惑”。在他看来，这有点像万世师表孔子，周游列国十四年，修订六部先秦古藉《诗经》《尚书》《仪礼》《乐经》《周易》《春秋》，以传后人。
“我不想为了职称、荣誉、名利去损耗我的思想和生命，但这不代表我欠缺学术能力。我2018年出版的《唐诗简史》，是在分析了大量文献和反复琢磨之后的学术成果；包括王阳明的思想体系、概念界定，我都有自己的观点和解读，只不过是以面向大众的读物出现而已。”他说。
郦波并不惧怕批评的声音，他有两句人生信条。
第一句，“海纳百川，有容乃大”，接受批评和错误，他惯讲的口头禅“对不对”就已经改掉了。
第二句，曾国藩说的，“内断于心，自为主持”，按照自己选定的路坚定走下去。
“中国古代士大夫精神，就是左手破阵子，右手西江月。破阵子是按照人生的方向努力前行，西江月是保持赤子之心，随时清空自我。两者皆得之，士大夫是也。”郦波说。
坐定 图 | @郦波
“完成语文启蒙，
才是中小学生更为紧迫的大事”
在这个“物质极端丰富化，信息极端碎片化，精神极端荒凉化”的信息时代，郦波尤其关心中小学生的语文状况。
这也是中小学教育改革的初衷。
“部编本”教材总主编温瑞敏认为，语文教育的主要问题是学语文不读书、读书少，但语文的功能，除了提高读写能力，最基本的是培养读书习惯。
“比起其他版本，‘部编本’语文教材更加重视多种阅读方法的教学，让学生有一些自主阅读，先培养兴趣。有足够的阅读量，语感才能出来。”温瑞敏说。
目前，“部编本”教材已部分在全国投入使用，今后数年将成为全国统编的语文教材。
上海师范大学教授、全国小学语文名师工作室联盟学术顾问吴忠豪认为，“部编本”教材的更新，对老师、同学和家长，提出了“教什么”和“怎么教”的新问题：
“以往的侧重‘课文内容解读’，要转变为侧重‘语文教学内容的解读’；以往侧重‘课文内容讲解的设计’，要转变为侧重‘语文实践活动的设计’。”
郦波对此也颇为认同，在他看来，教育的目标从来不是量化的标准，也不是灌输知识和训练模式，而是潜移默化的影响。
“课程设计只是一种手段，重要的是过程中你能对孩子产生好的深远的影响，让他们知道那里是有一座高山在的，是有好的作品、好的品味在的。”郦波说。
近期热议的一年级孩子写的诗，郦波看到后，既惊喜又担忧，惊喜于孩子们天才语感，担忧在并不是所有孩子都能如此。
《孩子们的诗》 浙江文艺出版社（2017年9月1日出版）
“这种母语感知和思维能力，实际上是可以通过教育获得的。”郦波说。
为了这群孩子，也为了孩子们的家长和更多热爱中文的人，郦波在已推出的喜马拉雅课程研发和制作中投入了大量的精力。
一节半小时的课，他需要录制足足5个小时；一首岳飞的《满江红》，他梳理了1959年至今的相关论文，录制多遍，花费了近一个月的时间。
这是新版语文教材（即“部编本”）2017年9月1日投入使用后，首档由高校学者倾力打造的音频辅导课程。
郦波将其数十年古典文学、史学和传统文化的治学心血，与课本紧密结合，读通、读透每一篇课文，让学习变得鲜活生动。
整套课程预计从小学一年级延续到初中三年级，共九个学年，从古文翻译到诗歌鉴赏，从阅读理解到叙事作文，将按照课堂内的教学进度同步展开。
“儒家的教育观，最强调的是成长，而不是成功和成熟。假如我能通过喜马拉雅这个平台，在语文启蒙上做一点贡献，那我就非常心满意足了。”郦波说。
中国诗词、汉字听写和成语大会的文化嘉宾、南京师范大学教授郦波，将从新学期开始成为您孩子的课外导师，详细解读新版中小学语文教材。
语文考察的是孩子语言应用的综合能力。家长可以借此了解孩子的课本，更有效地在生活中引导孩子应用语文知识；语文教师也能够在备课和讲授中，获得有价值的知识参考和教学建议。
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